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YM,机电教授,YMT,日本千叶博士,教授
海豚,英国留学管理博士学历
LB,经济管理博士英国交流
maomao,经济硕士管理博士
陈先生,湖南计算机博士,7年教育经验。硕士研究生导师。
BJX,上海交大计算机博士,发表40多篇核心学术论文,
电子计算机类博士,3人组合
LLBZY,5人,工程,园林,农业生态中科院博士,参与国家重点项目研究
浙大,管理硕士,英语专业硕士
y,男,法学硕士
中国XX大学,会计硕士,英语硕士,管理硕士
各一名
熊,浙江,管理学博士,经济学硕士,擅长管理,金融、宏观经济、区域经济
英语专业硕士,英语,翻译论文
11,硕士,自由撰稿,编辑,经济、法律、品牌
文,硕士,擅长企业管理,行政管理, MBA论文
兰大的硕士,西哲,社科
刘先生,擅长写作金属材料领域的专业论文
澳大利亚摩尔本皇家理工大学的MASTER
医学主治医师,某医学杂志编辑
剑,38,教育学硕士
某核心医学编辑
某中学杂志编辑
R,管理财会硕士,研究员
武汉工程博士,男,土木,结构,水电道路工程等
土木工程硕士,男,35岁,擅长工科土木工程,房建,园林,市政论文
左先生,武大MBA,擅长经济,管理,商业类论文
陈先生,大学本科副教授,英语专业硕士
陆先生,中科院基础医学研究生
杨先生,27岁, 武汉大学硕士,营销管理专业,武汉社科研究员,中国策划研究院协会会员,管理顾问公司总监。擅长经济管理、市场调查、行业研究报告。服务客户有中国银行,中银保险,香港铜锣湾百货等著名企业。
林先生,28,信息专业硕士,计算机研究室主任,国家高级电子商务培训讲师。
周先生,31,国内著名DVD品牌技术总监,重点高校讲师,期间指导学生获得全国电子大赛二等奖,指导老师二等奖。擅长电子类论文。
某艺术工作室,硕士学历,擅长现代艺术美术理论研究及创作。
刘先生,某著名医学院硕士研究生,某著名医学院博士研究生,专业为妇产科护理,以多产,高速,高质量著称。
kerry,北京某著名大学教师,擅长教育类论文。
时间:2014-01-23 23:59:08
【摘要】摘要: 兴趣是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙,只有学生学得有趣,才能使教学起到事半功倍的效果。在素质教育过程中教师尤其要注重对学
摘要: 兴趣是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙,只有学生学得有趣,才能使教学起到事半功倍的效果。在素质教育过程中教师尤其要注重对学生情趣的培养。
关键词: 英语素质教育 学生情趣 培养
前言
素质这个概念来自生理学,是指有机体与生俱来的某些生理解剖特点,主要是神经系统,尤其是大脑及感觉器官和运动器官的生理解剖特点,它们通过遗传获得,故又称遗传素质。素质是能力形成和发展的物质前提。
综合起来讲,素质是指个人在先天秉赋的基础上,通过后天环境影响和教育训练获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构,包括人的思想、知识、身体、心理品质等。先天获得的遗传素质是后天形成基本品质的物质前提,而后天的环境与教育则是先天遗传素质能否发展的条件。素质是一个人从事某一工作必备的基础和条件。具体到英语素质教育中,就是要培养学习英语的情趣。
进行素质教育要扎扎实实打好做人的基础,就应在养成教育上下功夫。正如我国古代著名教育家孔子所说:“少年若天性,习惯如自然。”我所执教的学校外语系英语专业部,生源主要以初中毕业生为主。记得我校英语专业部招来第一批实用英语班学生之初,老师们在给学生授课后,普遍反映学生们存在基础太差、发音不准,尤其是对英语学习情趣不浓等诸多方面的不足。鉴于这种情况,经教师会研讨后决定,首先应把工作重点放在学生的养成教育上,帮助他们养成良好的学习习惯,不断提高学习情趣。
一、养成动口的好习惯
由于中国英语教学多年来一直是以应试教育为主,这样就造成许多学生只侧重读写能力的提高,而忽略或削弱了对英语听说能力的培养和提高,为彻底改变这种“哑巴、聋子”式的英语教学效果,我们首先把教学的重点放在学生学习英语的动口能力上。学生每四人一组,每天早自习在教学区大声朗读教学材料,学生间相互指出不足及发音有误的单词。安排专业老师监督、辅导。专业老师课堂上特意留出时间提问学生进行朗读训练,课余时间组织朗读比赛,采取物质和证书相结合的奖励办法,经过近一年的时间,绝大部分学生都养成了良好的动口习惯。我认为要让学生培养成动口的好习惯,教师坚持不懈地监督、引导是关键。
二、听与写并重的养成教育
英语专业的学生从入学之初就可以把BBC英语广播作为课余收听的学习内容。虽然对绝大部分学生开始根本不适应,甚至连一个完整的原句也听写不下来,但是在每天的学习交流活动中,大家各抒己见,这样有些完整的句子就被整理出来,有些句子虽不完整,但是也会充分调动其学习的积极性,大家集思广益,相互协作,一个良好的学习氛围逐渐形成。随着时光的推移,学生听与写的水平有了一些基础,上了一个新台阶,这时学生的学习情趣和自觉性都得到了明显的提高。
三、大胆开口说英语
由于受中国传统文化的影响,绝大多数学生即使达到了讲英语的初级水平,也不愿主动去用英语交流。怕出错、怕丢人的心理极大地阻碍了多数学生大胆开口说英语的进程。为此我们专门制定了在英语教学区内,严禁用母语交流,而必须用英语交流的硬性规定。起初,学生为避免在教学区内用英语交流,甚至用汉语的交流也明显减少。这时,专业课教师之间带头用英语交流,为学生做表率。教师之间交流,师生之间交流,逐渐过渡到学生之间的英语交流逐步增多。绝大部分学生慢慢地敢于大胆开口说英语了。英语教学区内逐渐听到了学生越来越多的英语交流声。学生们自觉听说的学习气氛就这样悄然形成了。
四、充分发挥外教的作用,培养学生学习情趣
我校为了更好地为英语部学生创造良好的学习条件,从美国密歇根州底特律市高薪聘请了Mr.&Mrs.German夫妇来我校执教。在英语教学中,外教经常把美国先进的教学方法和理念通过各种方式传授给我们。如学生分组讨论、扮演角色、举办英语歌曲演唱会、英语角、英语俱乐部、英语篝火晚会、美国重大节日的庆祝活动、猜谜语、讲故事等多种方式的教育教学活动,这样既活跃了学习气氛,又培养了学生的学习情趣。随着所学知识的增加,学生对英语学习的兴趣越来越浓了,自觉学习的热情也越来越高了。教师们对学生的管理难度逐渐降低了,教学形成了一个良性发展的局面。
五、抓住机遇,激发学生的学习热情
我们在抓好英语常规教学的同时还千方百计地为学生们寻求实践的机会。有一次我校外教的朋友随同美国底特律市的旅游团一行十五人到北京观光,我们通过外教的帮助,成功地邀请到这个旅游团到宣化观光。记得那天我们调整了教学计划,让学生与这些美国游客在英语教学区内进行交谈。学生热情很高,积极向外宾提出自己想问的问题,例如美国学生的课程设置,美国学生家长对学生的管理教育方式,甚至美国的学生家长如何对待子女早恋的问题,等等。学生充分运用平时所学的知识,尽可能从交流中获得自己想得到的信息,同时也充分体现了自己的英语水平。这次活动犹如“催化剂”,使学生在后来的学习中情趣更浓了,热情更高了,效果更明显了。
六、加强素质教育,苍天不负有心人
经过几年的努力,安慧娟、师洋洋、王婉月三名学生现为北京飞国外的空姐,陈志国现在国务院五洲发布中心任口语翻译,已两次出国担任口语翻译的工作,同时受到了领导的表扬。多名学生在外企任职。众多成功学生的经验更加证实了一点:情趣的培养是英语素质教育的关键,是造就实用人才的基础和前提,更是培养和提高英语口语能力的有效方法和途径。
参考文献:
[1]石国兴.现代教育理论与方法概要.北京,新华出版社,1998.3.
[2][美]罗伯特·斯莱文著.姚梅林等译.教育心理学(第七版)理论与实践,人民邮电出版社,2006.6.
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