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利用微博培养中学生自主学习能力的探究
时间:2014-02-10 17:14:52
【摘要】 摘要：微博已经在越来越多的领域得到了重视，围脖也温暖了教育，给教育也带来了诸多益处，对教师的教学和学生的学习给予了极大的帮助。当
摘要：微博已经在越来越多的领域得到了重视，“围脖”也温暖了教育，给教育也带来了诸多益处，对教师的教学和学生的学习给予了极大的帮助。当然，任何一种新技术的应用都会是一个漫长而曲折的过程，要将微博应用到教育中，与课程进行整合，更好地促进教育的信息化，还有很长的路需要走。文章从以下几个方面解析利用微博培养和提高中学生自主学习能力。在进行微博概述的基础上，分析自主学习能力的定义，进而论述中学生自主学习的必要性和可行性，最后反思利用微博培养和提高中学生自主学习能力过程中存在哪些不足，应该注意哪些问题，从而帮助学习者改进学习方式，改善学习效果。
关键词：微博 中学生 自主学习能力
随着网络技术的飞速发展，培养学生的自主学习能力比培养学生占有知识本身更为重要、更有价值。中学阶段课程改革的目标、学生的个体发展以及课堂效率的提高，都决定着培养学生自主学习能力的必要性。微型博客的出现为学生的自主学习方式提供了新的可能，实践证明，微博在加强学生自主学习方面提供了很大帮助。
一、微博简介
微博，是微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过 WEB、WAP 以及各种客户端组件个人社区，以 140 字左右的文字更新信息，并实现即时分享。微博又被称为“围脖”，它是微博的谐音，并不是指冬天里用于保暖的围巾。
二、自主学习：中学生的必然选择（一）自主学习能力自主学习，就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的学习者具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动。自主学习通常表现如下特点：（1）学习动机是内在的；（2）根据既定的目标实施自我组织、监控、评价和调节；（3）善于根据不同的学习任务，选用不同的学习策略；（4）自主学习还是一个不断循环反馈的过程。
（二）提高中学生自主学习能力的必要性首先，培养和提高中学生自主学习能力是课程改革的首要目标。其次，培养自主学习能力是学生个体发展的需要。最后，培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率。
（三）微博：中学生自主学习的支持工具1. 学习计划的制定和叙事工具。制定学习计划是开展自主学习的前期工作，学习者将学习计划公开呈现在自己的微博上，既可以起到督促自身学习的作用，又可以作为学习评价的依据和参考。作为叙事工具，学生在自主学习过程中获得的成功或者遇到的问题和困惑，都可以以叙事的方式在自己的微博上及时表达出来。
2. 提供丰富的学习资源。网络的发展为教育提供了丰富的教育资源。例如学生在学习字处理软件工作原理时，不必拘泥于特定的教材，可以直接打开教师或其他具有相关内容微博的网址，点击其精心筛选组织起来的主题明确的材料的链接，在保证了资源有效性和可靠性的前提下阅读、理解和应用。
3. 多媒体数字化的学习笔记。做学习笔记是每一个学习者经常要做的事情，其主要目的一是备忘，以便日后查阅、整理和深化认识；二是帮助个人积累知识。微博中灵活的“一句话”播报，为使用者积累材料提供了方便的条件。
4. 开放共享的交流平台。“独学而无友 , 则孤陋而寡闻。”自主学习不是封闭的学习，需要与老师和其他学习者进行交流。课前学生可以将自己预习过程中存在的问题发布到微博，同学之间互相“转发”交流，解决问题。教师还可以在合适的时机，直接“@”某位同学，专门针对他，解决他所遇到的问题。
三、学生利用微博进行自主学习过程中存在的问题与解决对策（一）遇到的问题1. 没有得到正确的引导。微博的使用必定是要在开通网络的大环境下。微博的使用，在一定程度上能够培养学生的自主学习、研究性学习和协作学习的能力。
但如果没有教师正确方向的引导，中学生无法完全做到健康、节制地使用微博。
2. 学生信息素养和行为习惯的局限。学生们的信息技能如上机操作水平、打字速度、信息搜集能力等参差不齐，无法有效地使用微博。学生的自我约束能力也是影响学生使用微博开展学习的重要因素。例如，教师布置了一篇科技小作文的任务，这时因为学生参差不齐的信息技能就会出现许多问题，如关键字提取或是相关网页选择等，这样就会浪费很多时间，从而阻碍了利用微博学习的便捷性。
3. 家庭原因和学校课时的限制。通过调查发现，家中拥有电脑并且接通网络的学生并不占多数。除了家庭因素，非计算机方面专业的大学生每周只有一两节甚至没有信息技术相关课程，如果再加上没有个人电脑，那么就会给大学生基于网络的自主学习的开展带来很大的困难。
（二）解决的对策
1. 教师做好微博教学团队领导人。在进行微博课堂的过程中，教师作为团队领导人，除了完成对学生学习的指导与答疑的基本任务之外，还要对学生进行正确引导，关注学生学习情况，使不断探索与学习相关的内容知识。
2. 学生学习应具备坚韧性。学生在学习过程中要注意不能遇到困难就放弃，要有迎难而上的冲劲，还应具备学习过程中所需的自制力，学习的时间不做与学习无关的操作，可以在平时的课外时间增长见识，开拓视野。
3.学校应营造良好的客观学习环境。学校根据现代信息社会发展的规律，在充分考虑阻碍学生学习因素的前提下，按照对学生信息技术操作与使用水平的要求，多开设信息技术相关课程，让学生有专门的时间，专门的空间提高利用信息技术提高学习的能力。
四、总结
微博已经在越来越多的领域得到了重视，“围脖”也温暖了教育，给教育也带来了诸多益处，对教师的教学和学生的学习给予了极大的帮助。当然，任何一种新技术的应用都会是一个漫长而曲折的过程，要将微博应用到教育中，与课程进行整合，更好地促进教育的信息化，还有很长的路需要走。
参考文献：
[1] 吴荣荣 . 微博：教育信息化的有效工具 . 考试周刊，2010（39）[2] 张艳琼 . 微博在教学中的应用探微 . 现在教育技术，2010（3）[3] 刘敏，钟志贤 . 基于教育博客的大学生自主学习 . 远程教育杂志 ,2007(4)
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